家庭教育要講究策略
[ 編輯:李愛萍 | 時間:2021-01-06 10:51:10 | 瀏覽:62次 | 文章來源:小學生教育網的博客 ]
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  在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑,就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日,一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了,8歲的兒子卻說:“我不想吃飯,只想吃羊肉串!”媽媽說:“不行,飯做好了,不能吃那個!”孩子仍堅持要吃,爸爸說:“羊肉串不衛生,就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是,孩子大哭。奶奶說:“乖乖別哭!吃個羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說:“你倆跟孩子發什么火?走,爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無濟于事了。那么,如何改變這種局面呢?

    從這個實例可以看出,無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關系的對立,還是老人缺乏原則地對孩子的遷就,都犯了同一個毛病,都是“以孩子為中心”,家長被孩子所控制了;家長面對孩子的教育,或憤怒,或無奈,缺乏科學有效的辦法。

    家庭教育,其實是一個與孩子心理溝通的過程,是一場心理戰,所以,家庭教育是要講究策略的。為此,要研究孩子的個性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色,表達方式可以不同,但要達到某些共識,目標要一致,才能真正達到教育孩子的目的。同時,家庭教育要引入新的觀念和方法,家長要更新知識,終身學習。如果父母學習一些營養知識,就知道:正常情況下人體內應偏堿性,所以,飲食要注意科學搭配;如果只吃羊肉串,不吃主食和蔬菜,肉類使體內偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中,影響學習精力,易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。

    在具體方法上,父母們也可學習借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》,家教也有“兵法”,不可亂了陣腳。針對上述這個例子,家長應相互配合,可以參考下列做法。

    1.調虎離山。爸爸應和顏悅色,找個借口,立即帶孩子出門,使孩子暫時脫離情緒對抗的情境,也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。

    2.聲東擊西。轉移孩子的注意力,淡化其物質需求。爸爸可以說:“你看,為了保護環境,街上賣羊肉串的都沒有了。你看,那個人那么胖,走路都喘,咱們吃多了羊肉串,也變得那么胖,多難看……”
 
    3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子,自己學會了做羊肉串,可在家里自己做炸羊肉串,既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點,充當不同的角色,共同在孩子眼皮下做戲,以緩解沖突。

    4.以逸待勞。讓孩子盡情發泄,但家長不對他的要求做出任何回應,以冷漠說明自己的反對,沉默是金,巋然不動,家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了,再給他一個臺階下:“你餓了吧,快吃飯,吃完要看精彩的動畫片了!”家長們就像什么事情也沒有發生一樣,以淡化沖突。

教孩子學會對自己說:我很棒!

故事 

  約翰家有個刻著“與眾不同”4個字的紅色餐盤,要是誰做了得到一家人認可的事情,吃飯就可以使用這個盤子。

  這天,約翰帶好朋友大衛回家。大衛騎來了一輛漂亮的新自行車,那正是約翰存錢想要買的車子。大衛得意地說,他這次測驗及格,自行車是父母獎給他的。其實,約翰這次測驗也及格了,但仍需要自己省錢買車。母親擔心約翰會有不公平的想法,便對他說:“我知道你可能會不愉快,尤其是你學習那么用功,還通過了測驗,這都是我和你爸爸最感到驕傲的事,因此你有資格用紅盤子吃飯了?!?/span>

  約翰若有所思地看看自行車,再看看大衛,然后小聲對母親說:“媽媽,紅盤子更棒,因為那是我自己努力得到的?!闭f完,就開心地和大衛出去玩了。

  分析

  約翰的父母用紅盤子吃飯來刺激孩子,通過孩子及時的自我激勵來化解外界環境對他的影響,目的是培養孩子對自身行為的正確認識。

  這個故事告訴我們:自我激勵是習慣內化的結果,孩子重視的不再是父母的表揚或者物質上的獎勵,而是對自己努力的肯定,并能正確面對物質誘惑,相反,不恰當的物質獎勵會使孩子變得完全依賴于他人的贊許。

  策略

  當孩子取得好成績或有所進步時,最好的獎賞是能在當晚告訴家人,分享他的成就。作為父母,雖然我們可以不斷重復地告訴孩子,我們是多么為他感到驕傲,但最終他還是需要依靠自己的力量來強化自己的行為。

  幫助孩子形成這種力量的最佳做法是:指出他所做的事情值得給予榮耀,然后提醒他要從內心里承認自己。幫助孩子學會自我激勵是一個長期而細致的過程,離不開父母的尊重、信任、指導及影響,這有助于孩子增強自信心,并保持繼續努力的積極態度。

  實事求是,正確表揚

  為了避免出現父母的鼓勵一停,孩子的良好行為就停的情況,父母在表揚孩子時要注意以下幾點:

  ·表揚要值得,讓孩子明白,自己真正該得到表揚;
  ·表揚行動,而不是孩子,因為表揚的真正目的是幫孩子學會分辨是非,找到改進自己行為的辦法;
  ·表揚要盡可能具體,讓孩子知道究竟什么事做對了。

  學習積累,積極引導

  教孩子學會自我表揚和激勵,父母的任務除了肯定和表揚孩子之外,自身也需要不斷學習、積累各種自我激勵的方式,才能更有效地引導孩子。比如:教孩子自我對話是一種效果不錯的做法:“我很棒,我能做好這件事?!?/span>

  創設情境,自我激勵

  父母應根據孩子的年齡及家庭的實際條件,在家里創造積極的環境。例如讓孩子的房間充滿向上、樂觀的氣氛,創設輕松的家庭游戲方式,讓孩子在自我激勵的習慣養成過程中,了解生活和周圍世界,增強孩子與父母間的情感交流與溝通。

  貼心提示:

  發現孩子有消極情緒,應及時采用適當的方法消除??梢越ㄗh他用以下方法思考:“即使不如人家,但畢竟盡了自己最大的努力,繼續試著做,并滿意自己所做的,不要膽怯、害羞?!?/span>

  當孩子在某事上失敗了,他在自我激勵時,父母更要鼓勵他肯定自己的成功,這樣可以幫助他緩解緊張的情緒和壓力。而過分的保護和缺乏保護都是有害的。當孩子遇到困難和壓力時,要鼓勵他自己動腦筋想辦法,有需要時才給予幫助。好的主意和行為要受到表揚,并鼓勵他進行自我表揚,這樣,孩子在獨立解決問題的過程中,就能體會到如何運用自我激勵,并巧妙地運用各種方法解決問題了。


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